Одкровення вчителя математики «Щоб пояснити банальну задачу, часом необхідно знайти спільні інтереси зі своїм учнем»
У кожного з наших дітей є свій "другий дім" - школа, а ті, хто там працює, стають справжніми вершителями доль молоді. 5 жовтня в Росії відзначають День вчителя. У цей день ми поспілкувалися з одним із вчителів Криму.
Учитель математики - особлива фігура, адже саме він відкриває перед учнями світ чисел і формул, вчить їх логічного мислення і допомагає усвідомити, що математика присутня в нашому повсякденному житті. У цьому інтерв'ю свої секрети нам розкриє вчитель математики МБЗУ "Середня загальноосвітня школа № 42 ім. Ешрефа Шем'ї-заде " міста Сімферополя Сейтмер Абдуллаєв.
Розкажіть, будь ласка про себе, про свою сім'ю, звідки ви родом?
Я кримчанин, народився і виріс в смт Красногвардійське. Мій батько приватний підприємець, мама працює заступником начальника поштового відділення. Загалом, у нас проста Кримська сім'я.
Свого часу я закінчив загальноосвітню школу № 1 в смт Красногвардійське. Після закінчення школи вступив до Кримського федерального університету ім. В.І. Вернадського. Навчався на факультеті хімії. Навчання давалося мені досить легко, я був хорошистом. На четвертому курсі я взяв академвідпустку і пішов служити в армію, в місто Хабаровськ. Після служби повернувся додому.
Як же ви стали вчителем математики?
Зараз я заочно здобуваю освіту в Московському технологічному інституті. Моя спеціальність пов'язана з математикою та інформатикою, та й вивчення хімії теж щільно пов'язане з математикою.
У загальноосвітній школі № 42 свого часу я проходив практику, тому, коли постало питання про пошук себе і своєї справи, я вирішив піти працювати вчителем саме в цю школу. Мені здавалося, що краще прийти працювати туди, де я з усім вже знайомий.
Чому ви вибрали професію вчителя?
Учитель - це така комунікативна робота, яка мені за характером підходить. Мені подобається спілкуватися з дітьми, спілкуватися з батьками, навчатися чомусь новому. І, звичайно, зіграло роль те, що я здобував освіту, наближену до педагогічного. Тому я і став працювати в цій сфері.
А ви коли-небудь раніше, може, в дитячому або підлітковому віці, замислювалися про те, щоб вибрати професію вчителя?
Ні, скоріше, ця ідея виникла у мене по поверненню з армії. В голову прийшла така думка: Якщо я проходив практику, чому б не спробувати стати вчителем? Хоча, якщо згадувати себе після закінчення школи, я ніколи не думав, що буду вчителем, але життя повернулося інакше.
Так, серед моєї рідні багато представників цієї професії. Але саме в моїй родині я перший став учителем.
Скільки років Ви вже працюєте в цій професії?
Цього року пішов четвертий рік. Зараз я вже є класним керівником. На другому році роботи, після того як я освоївся, я взяв керівництво над 5к класом, і ось сьогодні вони вже семикласники.
Що означає Для вас бути вчителем?
Для мене бути вчителем – значить бути прикладом для нинішньої підростаючої молоді. Я хочу дати їм той багаж знань і досвіду, який свого часу отримав я сам. Це можливість давати дітям нові знання. І, так як школа є свого роду першим кроком у доросле життя, Мені б хотілося стати для моїх учнів своєрідним «трампліном» в майбутнє.
Тобто, вчитель математики – це не тільки 2+2 = 4?
Природно, я як вчитель математики навчаю учнів свого предмету. Але це не вся моя робота. Ми спілкуємося з дітьми не тільки як педагоги. Важливо знайти свій підхід до кожного. Щоб пояснити банальну задачу, часом необхідно знайти спільні інтереси зі своїм учнем.
Тим більше, я ще є і класним керівником. Тобто, моя робота полягає не тільки в навчанні мого предмету. Ми з дітьми спілкуємося, я співпереживаю їм, радію їх успіхам. В якійсь мірі, можна сказати, що це і мої діти. Я все знаю про їх особисте життя, про те, що у них відбувається, і так далі. Тому тут 50 на 50.
Розкажіть, будь ласка, що ви відчули, коли вперше увійшли в клас на свій перший урок?
Я відчував легкий мандраж. Я ще не знав, як все пройде і як буду себе вести. Звичайно, є якась схема в голові, але, коли ти заходиш в клас, все трохи змінюється. Діти не всі однаково реагують, кожен поводиться по-своєму. В ході уроку я, звичайно, відчув себе впевненіше.
Після свого першого уроку вже розумів, що можу працювати в цій сфері, можу проводити уроки і, головне, що дітям цікаво зі мною. Вони слухають, слухають мені.
У кожної людини, в будь-якому випадку, є страх перед чимось новим. Так, Коли я вперше прийшов до школи, у мене були сумніви. Я не був на 100% впевнений, що точно буду працювати вчителем. Це була така спроба, напевно. Спочатку мені потрібно було знати, чи можу я це зробити. За підсумком, як вже ми бачимо, зміг.
Як вам вдається підтримувати інтерес учнів до свого предмету?
По-перше, я вже з багатьма моїми учнями спілкуюся не тільки з приводу предмета. Ми можемо обговорити і різні інші теми, коли на перервах є вільний час. Тому діти розташовані до мене і мені легше знаходити з ними точки дотику. Я можу пояснити якусь тему доступною їм мовою. Припустимо, використовувати сленгові слова або привести який-небудь приклад з їхнього життя.
Можете розповісти про найбільш пам'ятний момент у вашій роботі?
Найголовніша подія для мене-це те, що я отримав класне керівництво. І ось з цими дітьми, незважаючи ні на що, йду вже третій рік. Плюс ще є приємні моменти, коли батьки, наприклад, кажуть, що їм краще, щоб у їх дитини або їх класу вів уроки саме я. тобто, ось ця нотка довіри від батьків, безсумнівно, додає радості і впевненості в моїй роботі.
Я завжди відкритий для бесіди з батьками, вони можуть особисто зі мною побачитися, можуть зателефонувати мені. Ми можемо все спокійно обговорити, знайти компроміс, прийти до спільного рішення і залагодити будь-яке питання.
Математика-це складний для дітей предмет навчання. Як ви вважаєте, кому складніше викладати-Вам, математику, або вчителям, наприклад, російської мови або географії?
Я як учитель який навчався і хімії, а зараз вчу сам математики, розумію, що по-своєму кожен предмет складний. Скрізь є свої нюанси, свої правила. Тому, я вважаю, що потрібно поважати працю кожного вчителя-предметника. У школі ми цілком даємо не тільки освіту з точних наук, а взагалі підвищуємо кругозір дитини у всіх сферах життя. Тому, безумовно, кожен предмет є невід'ємною частиною навчання.
Які методи навчання ви вважаєте найбільш ефективними в процесі вивчення предмета?
В першу чергу, це наочність. Вона дає можливість пояснити завдання зрозумілою для дитини мовою. Можна зробити презентацію до уроку або ілюстрації схем вирішення завдань. Тобто дитина вже не в голові уявляє собі рішення, а бачить конкретний приклад. Якщо говорити про початкову школу, то умовно – ми беремо три яблука, додаємо до них ще два і отримуємо п'ять. Дитина бачить все на конкретному прикладі.
Як справляєтеся з важкими ситуаціями в класі?
Ми працюємо з різними дітьми і без деяких конфліктних ситуацій наша робота не проходить, як би ми не хотіли. У будь-якому випадку, найголовніше не нервувати і не показати свою розгубленість. Тому що діти в першу чергу дивляться на вчителя, на його реакцію. Якщо показати розгубленість у важкій ситуації, то діти теж починають панікувати. Потрібно зібратися з думками і спокійно вирішити проблему. Якщо з дитиною щось сталося, зрозуміти, яку потрібно надати допомогу. Якщо стався конфлікт між учнями, спокійно зібратися з хлопцями і поговорити.
Які сучасні технології застосовуєте в навчанні дітей?
Так, новітні технології зараз у всіх сферах життя відіграють велику роль, в тому числі, і в освіті. Ми, безумовно, намагаємося технології використовувати з користю. Припустимо, застосовувати для навчання якісь електронні ресурси або можна скинути дитині якісь підручники електронні презентації тощо.
Але є і мінуси, звичайно. Діти використовують всім відомі ГДЗ-сайти. В такому випадку потрібно просто давати інші види рішення. Тобто, у нас є одне рішення, яке ми розібрали в класі і, якщо дитина прийшла з тим рішенням, яке ви не розбирали, то вже є якісь підозри. Якщо він може це обґрунтувати і вирішити задачу самостійно, то це чудово, а якщо ні, то вже розумієш, що він списав, і починається повторне пояснення теми. Або ж потрібно індивідуально працювати з цим учнем, щоб йому було зрозуміло. На жаль, ця проблема у нас є.
Як з хлопцями проводите час поза заняттями?
Ми можемо зібратися і чаювання влаштувати, можемо піти куди-небудь разом. Ось восени, у вересні або в жовтні, ми плануємо поїздку з класом на екскурсію в яке-небудь цікаве місце. Іноді ми ходимо в театр.
Який найрадісніший спогад, пов'язаний зі школою та учнями?
Напевно, це кінець року і випускні у дев'ятих і одинадцятих класів. Діти нарешті склали іспити і можуть видихнути. Відчуваєш атмосферу свята.
Як ви думаєте, що будете відчувати, коли буде випускатися ваш клас?
Це будуть змішані почуття-радість і печаль від того, що вони йдуть.
Що найважче і найкраще в роботі вчителя?
Найважче - це теми, які важко даються дітям, які потрібно багато разів повторювати. Найкраще-зміна (сміється). У школі дуже багато хороших аспектів. Я ось сам згадую свою школу, і я б із задоволенням повернувся назад.
Що б ви відповіли людям, які вважають, що робота шкільного вчителя – це каторга?
Багато хто боїться професії вчителя. В тому числі, це молоді спеціалісти. Я спілкуюся навіть зі своїми ровесниками, з хлопцями, які тільки закінчили навчання або навчаються – багато хто боїться йти працювати вчителем. Їм здається, що це велика відповідальність. Хтось боїться працювати з дітьми, хтось боїться тиску батьків.
У будь-якому випадку, я вважаю, що ми приносимо безсумнівну користь суспільству. І я думаю, що з таким розумінням своєї професії вона не може здаватися каторгою. Так, бувають важкі моменти, але, як то кажуть, за кожною вагою нас чекає полегшення.
Як ви вважаєте, яким повинен бути ідеальний вчитель?
Мені здається, він повинен бути Людиною з великим багажем знань і вмінням спілкуватися з дітьми.
А чи бувають ідеальні учні?
У кожного вчителя в будь-якому випадку є улюбленець. У мене є ідеальні студенти, які не мають зауважень щодо дисципліни, які завжди є виконавчими. У них завжди є підручник, зошит і домашнє завдання. Є такі учні, і їх чимало.
Чим ви захоплюєтеся крім улюбленої роботи?
Моє хобі - це книги. Я дуже люблю читати. Також люблю активний відпочинок.
Що б ви порадили початківцям вчителям?
Найголовніша порада - не губіться і не сумнівайтеся в своїх можливостях. Завжди є колеги, які в будь-якому випадку вас підтримають. Молодому вчителю потрібно завжди пам'ятати, що він робить добру справу, якому варто повністю цілком віддатися.
Ось, припустимо, вам зараз дадуть можливість викорінити в учнях одну негативну якість. Яку якість ви хотіли б викорінити?
Час, який діти проводять у телефонах. Я помічаю, що вони потроху перестають спілкуватися між собою. Тому я б виключив саме цей момент у школі.
Що б Ви побажали учням та їхнім батькам напередодні початку нового навчального року?
Почнемо з учнів. Найголовніше зараз, зібратися з думками і гідно почати рік. Особливо Я бажаю гідно провести цей рік випускникам. Для ІНШИХ КЛАСІВ бажаю прекрасного закінчення року з отриманням хороших оцінок. А ось батькам і моїм колегам найголовніше, що побажаю – це терпіння. Бажаю здоров'я і всього самого найкращого!